Rojas propone un protocolo de educación a distancia para escuelas rurales ante El Niño
El diputado provincial Sergio “Chiqui” Rojas presentó un proyecto para que el Ministerio de Educación releve las escuelas rurales con mayor riesgo de interrupción de clases y prepare herramientas de trabajo virtual ante fenómenos climáticos prolongados.
Jueves 3 de setiembre de 2026
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El diputado provincial Sergio “Chiqui” Rojas presentó un proyecto de comunicación para fortalecer la prevención y la respuesta de las escuelas rurales de Santa Fe frente a posibles interrupciones de las clases provocadas por fenómenos climáticos.
La iniciativa surge ante las previsiones que advierten sobre la posibilidad de un fenómeno de El Niño de fuerte intensidad durante los últimos meses de 2026, con potencial impacto sobre la transitabilidad de los caminos rurales y el normal acceso a establecimientos educativos.
El proyecto plantea que el Ministerio de Educación realice un relevamiento de las instituciones rurales que presentan mayores riesgos de interrupción de la continuidad pedagógica y, a partir de esa información, elabore un protocolo de trabajo virtual.
La propuesta busca anticiparse a situaciones que suelen afectar a las comunidades educativas rurales durante períodos de lluvias prolongadas. Para determinar cuáles son las escuelas que podrían enfrentar mayores dificultades, el relevamiento debería contemplar factores como la transitabilidad de los caminos de acceso, la distancia hasta rutas pavimentadas y la disponibilidad de conectividad. De esta manera, se pretende identificar con anticipación a las instituciones que podrían tener mayores obstáculos para sostener la presencialidad cuando las condiciones climáticas impidan el traslado de estudiantes o docentes. “No todas las escuelas rurales enfrentan las mismas dificultades frente a un fenómeno climático. Por eso es importante anticiparnos, identificar dónde están los mayores riesgos y contar con herramientas preparadas antes de que llegue la emergencia”, señaló Rojas. Además del relevamiento, el proyecto propone que el Ministerio de Educación elabore y ponga a disposición de las escuelas rurales un protocolo de trabajo virtual que pueda activarse cuando las condiciones climáticas dificulten o impidan el normal desarrollo de las clases presenciales. La herramienta podría establecer criterios claros para determinar cuándo activar y cuándo desactivar la modalidad virtual, además de mecanismos de aviso temprano destinados a docentes, estudiantes y familias. Entre las alternativas planteadas aparecen también las clases virtuales sincrónicas, la preparación de materiales pedagógicos digitalizados y la disponibilidad de contenidos impresos para los estudiantes que no cuenten con conectividad suficiente. El protocolo también podría contemplar el acompañamiento a las familias y mecanismos de seguimiento tanto de la asistencia como del proceso pedagógico durante el período en que las clases presenciales se encuentren afectadas. “El objetivo es que una lluvia o un camino intransitable no signifiquen automáticamente perder días de clase. Si sabemos que existen zonas donde esto puede ocurrir, tenemos que trabajar antes para que las escuelas, los docentes y las familias tengan una alternativa preparada”, sostuvo el diputado.
Identificar los establecimientos con mayor riesgo
Un protocolo para sostener las clases
